طراحی یک سیستم یادگیری الکترونیکی تطبیقی و توزیع شده
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده ریاضی
- نویسنده فرداد تیموری
- استاد راهنما جابر کریم پور لیلی محمدخانلی
- سال انتشار 1391
چکیده
پیشرفت فناوری های چندرسانه ای و اینترنت، استفاده از محیط های یادگیری الکترونیکی را به طور جدی تحت تاثیر قرار داده است. علی رغم اینکه حذف محدودیت های زمانی و مکانی محیط مناسبی را برای یادگیری کاربران اینترنت ایجاد کرده است، داشتن مخاطبین گوناگون ( اهداف، سطوح دانش، زمینه ها یا قابلیت های یادگیری متفاوت ) نیز طراحان سیستم های یادگیری را به خلق محیط های انعطاف پذیر و سازگار همراه با زمینه افزایش کارآیی یادگیرنده ناگزیر ساخته است. امروزه برنامه ریزان نظام آموزشی به دلایل گوناگون مانند مسائل اقتصادی، رقابت علمی، سیاسی، فرهنگی، افزایش جمعیت و سرعت تولید دانش و ... به دنبال تغییر روش های آموزش سنتی هستند. رویکرد به سمت سیستم های آموزش الکترونیکی گسترده، تعاملی و تطبیقی می باشد. معمولاً دانشگاه ها و مراکز آموزشی در پیاده سازی آموزش های الکترونیکی به صورت متمرکز عمل می کنند. مشکلات اساسی این روش عبارتند از هزینه بسیار زیاد پهنای باند شبکه جهت دسترسی به منابع آموزشی، ترافیک ارسال و دریافت بر خط داده ها، وابستگی داده ها به سرور مرکزی و عدم توجه به نیازها، توانایی و پیش زمینه فردی می باشد. در این پایان نامه طراحی و پیاده سازی شبکه یادگیری الکترونیکی تطبیقی بر اساس شبکه های توزیع شده به عنوان راه حل مناسب برای کاهش مشکلات مطرح می شود. در شبکه آموزشی پیشنهادی منابع سرویس دهنده و پهنای باند دسترسی توزیع می شوند، لذا سرعت دسترسی افزایش می یابد، هزینه ها کاهش می یابد و امنیت شبکه و اطلاعات آموزشی بالا می-رود. ضمناً محتوای الکترونیکی و مطالب درسی بر اساس تنظیم برنامه تحصیلی، نیازها و توانمندی یادگیرنده به صورت تطبیقی و شخصی شده در شبکه قابل دسترسی خواهد بود.
منابع مشابه
اندازه گیری میزان اثربخشی و کارایی مدل جکسون در یادگیری یادگیرندگان در سیستم یادگیری الکترونیکی تطبیقی
امروزه تحقیقات زیادی در سیستمهای یادگیری تطبیقی مبتنی بر وب، در حال انجام است به نحوی که بتوان سیستم را مطابق سبک یادگیری کاربر، شخصی سازی نمود. تاکنون سبک های یادگیری گوناگونی معرفی شدهاند که از آن میان کارایی مدل جکسون در این مقاله مد نظر قرار میگیرد تا اثربخشی این مدل در مدلسازی رفتارها و سبک یادگیری یادگیرندگان در سیستم یادگیری الکترونیکی تطبیقی مشخص گردد. در این تحقیق پس از مشخص...
متن کاملطراحی آموزشی، اجرا و ارزشیابی یک سیستم یادگیری الکترونیکی، تجربه ای در دانشگاه علوم پزشکی تهران
مقدمه: طراحی سیستم های یادگیری الکترونیکی بر اساس اصول و ملزومات فرایند یاددهی-یادگیری نیازمند توجه سیستمی و جامع به روند طراحی آموزشی است. در این مطالعه تجربه طراحی آموزشی، اجرا و ارزشیابی یک سیستم یادگیری الکترونیکی ارائه شده است. روش ها: در این طرح اقدام پژوهی برای راه اندازی سیستم یادگیری الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی تهران، مراحل پنج گانه طراحی آموزشی سیستمی شامل تحلیل سیستم، طراحی، توسعه،...
متن کاملطراحی مرکز یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی
طی چند د هة گذشته رشد چشمگیر فن اوری اطلاعات و ارتباطات، زندگی انسان را در ابعاد مختلف دگرگون کرده است که یکی از این ابعاد مهم، آموزش و یادگیری است . ظهور و پیشرفت فن اوری اطلاعات و ارتباطات از سویی و پذیرش دیدگاه ساخت نگرایی از سوی دیگر، دو محور اساسی تحولی هستند که یادگیری الکترونیکی را به و جود آورده است .یادگیری الکترونیکی، آموزش سنتی را تا حد زیادی تحت تاثیر قرار داده و دنیایی نو در عرصه ی...
متن کاملطراحی و تدوین الگوی برنامهی یادگیری الکترونیکی املای فارسی
این تحقیق با هدف طراحی الگوی برنامهی یادگیری الکترونیکی املای فارسی مقطع دبستان و بررسی ویژگیهای عناصر آن انجام پذیرفته است. جهت طراحی الگوی برنامهی یادگیری الکترونیکی املا، الگوی طراحی آموزشی وستون و همکاران انتخاب شد و بر مبنی آن الگوی راهنمای برنامهی یادگیری الکترونیکی املای فارسی دبستان در سه بخش اصلی عنصر طراحی آموزشی، عنصر ارائه، عناصر ارتباطی و پشتیبانی و راهنمایی طراحی گردیده است. پ...
متن کاملطراحی محیط های یادگیری زایشی حضوری و الکترونیکی
محیطهای یادگیری یادگیرنده محور در هر دو محیط یادگیری (حضوری و برخط) با محوریت یادگیرنده و اقتضائات محیط یادگیری طراحی میشوند.در این مقاله با نگاه تحلیلی سعی شده پارامترهایی که در طراحی محیط یادگیری (حضوری و برخط) بایستی براساس آموزههای نظریه یادگیری زایشی رعایت شود، توضیح داده شود. در راستای مدلسازی این نظریه یعنی کاربردی نمودن آن در کلاس درس در یک بافت سازندهگرایانه (توسعهی نظریه)، سعی شد...
متن کاملارزیابی سیستم مدیریت یادگیری مرکز آموزشهای الکترونیکی دانشگاه تهران
سیستمهای مدیریت یادگیری، برنامههای سطح بالای پیچیده تحت وب میباشند که در سالهای اخیر از سوی مراکز بسیاری مورد توجه و استقبال قرار گرفته است. یکی از این جنبه ها که پژوهش حاضر به دنبال آن است، ارزیابی کیفیت این سیستمها در دانشگاههای الکترونیکی تهران می باشد. روش پژوهش حاضر، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه الکترونیکی تهران در سال 1393 تشکیل می دهند. ب...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده ریاضی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023